Часть 1.
Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
1. оборона Шипки
2. Азовское сидение
3. взятие Константинополя крестоносцами
| СОБЫТИЯ | ГОДЫ |
| А) Андрусовское перемирие | 1) 1897 г. |
| Б) введение карточной системы распределения продуктов | 2) 1223 г. |
| В) денежная реформа С. Витте | 3) 1937 г. |
| Г) битва на Чудском озере | 4) 1242 г. |
| 5) 1667 г. | |
| 6) 1929 г. |
1) Ливонская война 2) поместное дворянство 3) погосты 4) опричнина 5) губернии 6) приказы
| ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ,СОБЫТИЯ) | ФАКТЫ |
| А) перестройка | 1) введение опричнины |
| Б) борьба за первенство на Руси между Москвой и Тверью | 2) Переяславская Рада |
| В) военные реформы Петра I | 3) рекрутский набор |
| Г) война за Левобережную Украину | 4) Закон о кооперации |
| 5) подавление Иваном Калитой Тверского восстания | |
| 6) учреждение Шляхетского корпуса |
А) «Судьба так распорядилась, что, когда я оказался во главе государства, уже было ясно, что со страной неладно. Всего много: земли, нефти и газа, других природных богатств, да и умом и талантами Бог не обидел, а живём куда хуже, чем в развитых странах, все больше отстаём от них. Причина была уже видна — общество задыхалось в тисках командно-бюрократической системы. Обречённое обслуживать идеологию и нести страшное бремя гонки вооружений, оно — на пределе возможного. Все попытки частичных реформ — а их было немало — терпели неудачу одна за другой. Страна теряла перспективу. Так дальше жить было нельзя. Надо было кардинально всё менять. Вот почему я ни разу не пожалел, что не воспользовался должностью Генерального секретаря только для того, чтобы «поцарствовать» несколько лет».
Б) «Я ухожу. Ухожу раньше положенного срока. Я понял, что мне необходимо это сделать. Россия должна войти в новое тысячелетие с новыми политиками, с новыми лицами, с новыми, умными, сильными, энергичными людьми. А мы, те кто стоит у власти уже многие годы, мы должны уйти. Посмотрев, с какой надеждой и верой люди проголосовали на выборах в Думу за новое поколение политиков, я понял: главное дело своей жизни я сделал. Россия уже никогда не вернётся в прошлое. Россия всегда теперь будет двигаться только вперёд. И я не должен мешать этому естественному ходу истории».
1. Данное заявление принадлежит М.С. Горбачёву.
2. Автор документа организовал исполнение решения Политбюро ЦК КПСС о сносе дома Ипатьева в Свердловске.
3. В год выхода данного документа был осуществлён вывод советских войск из Афганистана.
4. Данный документ появился в год подписания Беловежских соглашений.
5. Представленный документ датирован 1999 г.
6. Преемником политического деятеля, выступившего с данным заявлением, был Ю.В. Андропов.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Фрагмент А | Фрагмент Б | ||
1. рост диссидентского движения
2. восстановление отраслевых министерств
3. массовая реабилитация жертв политических репрессий
4. ввод войск СССР и его союзников по ОВД в Чехословакию
5. созыв первого Съезда народных депутатов СССР
6. первый полет человека в космос
А) Наступление на киевском направлении вели войска 1-го Украинского фронта под командованием генерала армии _____ .
Б) Во время Великой Отечественной войны, с марта 1942 года по октябрь 1943 года, ______ командовала 101-м авиаполком Авиации дальнего действия.
В) ______ операция является частью Смоленского сражения, она завершилась 6 сентября освобождением города Ельни.
1. В.С. Гризодубова
2. И.В. Тюленев
3. А.Л. Бойко
4. Ельнинская
5. Корсунь-Шевченковская
6. Н.Ф. Ватутин
| СОБЫТИЯ | УЧАСТНИКИ |
| А) Перекопско-Чонгарская операция | 1) Н.И. Бухарин |
| Б) III съезд РСДРП | 2) Н.С. Хрущёв |
| В) XX съезд КПСС | 3) П.А. Столыпин |
| Г) подавление восстания в Польше 1830-1831 гг. | 4) В.И. Ленин |
| 5) М.В. Фрунзе | |
| 6) И.Ф. Паскевич |
«Ныне настало время, следуя благим начинаниям их, призвать выборных людей от всей земли Русской к постоянному и деятельному участию в составлении законов, включив для сего в состав высших государственных учреждений особое законосовещательное установление, коему предоставляется предварительная разработка и обсуждение законодательных предположений и рассмотрение росписи государственных доходов и расходов.»
| Событие | Месяц ,год | Участник(-и) |
| Взятие русскими войсками Берлина | Октябрь 1760 г. | (А) |
| Ляоянское сражение | (Б) | (В) |
| (Г) | Июль 1936 — апрель 1939 г. | Франсиско Франко, Мануэль Асанья |
| (Д) | (Е) | И. Сталин, Г. Трумэн, У Черчилль |
1. гражданская война в Испании
2. август 1904 г
3. Александр III
4. июль-август 1945 г.
5. Н.П. Зарубаев, А.А. Бильдерлинг
6. Ялтинская конференция
7. З.Г. Чернышев
8. декабрь 1905 г
9. Потсдамская конференция
Господи! В эту минуту в Петербурге творится ужасное: войска — с одной стороны, рабочие — с другой, точно два неприятельских лагеря. На Троицком мосту кавалерия, конногвардия и кавалергарды преградили им путь (рабочих было более 20 тыс. человек), дали залп, отбили несколько хоругвей, но поп ускользнул. Много было раненых и убитых. Третий залп (два первых были даны по Троицкому мосту) был дан возле дома градоначальника двумя батальонами Семеновского полка. Опять было много жертв. В толпе послышался сильный ропот, что стреляют войска. Убитыми оказались три студента, затем какой-то штатский, скорее из достаточного класса, на котором найдено огромное красное знамя с революционной надписью.
…насчитано уже до 100 убитых и очень много раненых. Те, которые с легкими ранами, или ранены в руку, ушли домой. По улицам вдет крик, стон и рыдания. В стачке в эту минуту участвуют 108 тыс. рабочих. Прошел слух, что якобы царь едет из Царского Села в Зимний дворец, чтобы принять депутатов от рабочих.
Используя этот отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Описанные в дневнике события произошли в 1917 г.
2. Автором дневника является сановник из ближайшего окружения Николая II.
3. В дневнике упоминается священник А.П. Гапон.
4. В расстреле участвовали гвардейские полки.
5. Рабочие пытались штурмом взять Зимний дворец.
6. Описанные в дневнике события произошли в Санкт-Петербурге.
1. Одной из причин, приведших к созданию государства, обозначенного на схеме, была необходимость объединения земель для борьбы за освобождение от власти Золотой Орды.
2. Обозначенное на схеме государство в XVI веке попало в зависимость от королевства, отмеченного на схеме цифрой «3».
3. На территории обозначенного на схеме государства начали формироваться белорусская и украинская народности.
4. В битве, обозначенной на схеме цифрой «2», прославились своей храбростью воины из Тверской земли.
5. Большинство русских княжеств, вошедших в состав обозначенного на схеме государства, было захвачено после долгой войны.
6. В XIV веке на территории обозначенного на схеме государства стало распространяться католичество, вытесняя язычество и православие.
| Памятники культуры | Характеристики |
| А) «Письма о правилах российского стихотворчества» | 1) Автор — противник церковной реформы патриарха Никона |
| Б) ода «Вольность» | 2) Автор был сторонником антинорманнской теории происхождения Русского государства. |
| В) роман «Белая гвардия» | 3) Сюжет иллюстрирует события Гражданской войны на Украине в конце 1918 г. |
| Г) картина «Манифестация» | 4) Произведение иллюстрирует русскую интеллигенцию начала XX в. |
| 5) Автор вел знаменитую переписку с Иваном IV. | |
| 6) Автор произведения был приговорен к смертной казни, которая была заменена ссылкой в Сибирь. |
1. Картина создана западноевропейским художником XVII в.
2. Картина исполнена в реалистической манере.
3. Сюжет картины связан с событием русской истории X в.
4. Автором картины является художник А.П. Лосенко.
5. На картине изображен князь Ярослав Мудрый.
1. 
2. 
3. 
4. 
Часть 2.
Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
ОТРЫВОК ИЗ ИНТЕРВЬЮ ПОЛИТИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ
«…Когда стало известно, что они там наварили, каков результат этих Беловежских соглашений, я сам с собой обсуждал возможность вмешательства в этот процесс. Но я не пошёл на это. Я пошёл другим путём. Я объявил, что не могут три человека собраться и разрушить государство. Для этого надо использовать другие механизмы — референдум, например. Надо собирать Верховный Совет, Съезд народных депутатов, людей. Я даже предложил соединить Беловежские соглашения с обновлённым союзным договором — он уже был разослан по республикам. Я говорил: давайте с точки зрения этих соглашений оценим, чего недостаёт новому договору и что, напротив, имеется в соглашениях. Единственное, на чём я настаивал, — сохранение Союза, ведь за это народ проголосовал. Ельцин из кожи лез, чтобы ничего не получилось. Позже все отозвали своих представителей из союзного Верховного Совета. Россия — своих депутатов, Украина — то же самое, Белоруссия — то же самое. То есть разрушили то, что можно было ещё спасти. Тогда оставалась встреча руководителей республик в Алма-Ате. Я в „Правде» опубликовал свои 10 пунктов — требования к ним. Они это проигнорировали. …После встречи в Алма-Ате. Там все единогласно проголосовали за Беловежские соглашения. И установили мне пенсию, ожидая, что я должен сложить с себя полномочия. Меня же никто не снимал ни с должности генсека, ни с должности президента. Я сам прекратил свои полномочия и об этом заявил перед народом… Я думаю, что если России удастся возглавить какой-то объединительный процесс, это будет то, что нужно. При со¬хранении всех новых государств. Я думаю, что перестройка при всём том, что случилось, победила. Возврата не будет. Людей не вернёшь в прошлое.
Значит, главное сделано».
- М.С. Горбачёв;
- 1991 г.;
- Ельцин, Кравчук, Шушкевич.
- провести референдум;
- созвать Верховный Совет, Съезд народных депутатов;
- соединить Беловежские соглашения с обновлённым союзным договором;
- обсудить вопрос на встрече руководителей республик в Алма-Ате.
Конфедеративное образование: СНГ (Содружество Независимых Государств).
Последствия:
- 12 республик вошли в состав СНГ;
- были образованы структуры, регулирующие экономическое, политическое и иное взаимодействие стран-участниц;
- республики сохранили экономические связи, в том числе единую валюту (на время);
- были созданы общие военные структуры;
- со временем некоторые государства вышли из состава СНГ;
- внутри СНГ возникли новые формы интеграции.
- громоздкость государственного аппарата;
- дублирование функций приказов;
- слабая взаимосвязанность приказов;
- низкая эффективность работы приказов.
«Общественный строй Древней Руси X — начала XII в. был феодальным».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
Правильный ответ должен содержать аргументы:
в подтверждение, например:
— феодальные отношения в Древней Руси отличались от классического западноевропейского феодализма: верховным собственником земли в Древней Руси были князь и его дружина, собиравшие с крестьян феодальную ренту — дань;
— земельные владения князей с проживающим в них зависимым населением зафиксированы в XI в. в Правде Ярославичей;
— в Русской Правде есть сведения о нескольких категориях зависимого населения — холопах, закупах, рядовичах;
в опровержение, например:
— до конца XI в. на Руси не существовало частной феодальной земельной собственности бояр, высшего духовенства и монастырей;
— в Древней Руси X-XI вв. не было феодальных замков, феодальной иерархии и феодально-ленной системы. Большинство населения было лично свободным, крестьяне только платили дань и выполняли некоторые повинности в пользу поставленного князем посадника и его людей.
Могут быть приведены другие аргументы
1) 1565-1572 гг.; 2) 1796-1801 гг.; 3) 1918-1922 гг.
В сочинении необходимо:
— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;
— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.
Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.
