Часть 1.
Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
1. заключение Нерчинского договора
2. заявление британских колоний в Северной Америке о своей независимости от метрополии
3. начало работы Венского конгресса
| СОБЫТИЯ | ГОДЫ |
| А) XIX конференция КПСС | 1) 962 г. |
| Б) отмена местничества | 2) 988 г. |
| В) издание указа «о вольных хлебопашцах» | 3) 1682 г. |
| Г) крещение Руси | 4) 1803 г. |
| 5) 1952 г. | |
| 6) 1988 г. |
1. Сергий Радонежский 2. протопоп Аввакум 3. Симеон Полоцкий 4. Иван V 5. Франц Лефорт 6. патриарх Филарет
Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.
| СОБЫТИЯ | ГОДЫ |
| А) установление опричнины | 1) ликвидация кулачества |
| Б) подписание Сан-Стефанского договора | 2) усиление царской власти |
| В) проведение коллективизации | 3) «бироновщина» |
| Г) правление Анны Иоанновны | 4) создание Правительствующего Сената |
| 5) возврат России территории Бессарабии | |
| 6) присоединение к России территории между Днепром и Южным Бугом |
А) «…Германия, Австро-Венгрия, Болгария и Турция с одной стороны и Россия с другой объявляют, что состояние войны между ними прекращено: они решили впредь жить между собой в мире и дружбе… Области, лежащие к западу от установленной договаривающимися сторонами линии и принадлежавшие раньше России, не будут более находиться под ее верховной властью; установленная линия обозначена на приложенной карте …, являющейся существенной составной частью настоящего мирного договора. Точное определение этой линии будет выработано русско-германской комиссией».
Б) «…Обе договаривающиеся стороны объявляют состояние войны между ними прекращенным. Статья II. Обе договаривающиеся стороны, согласно принципа самоопределения народов, признают независимость Украины и Белоруссии, а также соглашаются и постановляют, что восточную границу Польши, т. е. границу между Россией, Белоруссией и Украиной с одной стороны и Польшей с другой, составляет линия: по реке Зап. Двина от границы России с Латвией до пункта, в котором граница бывшей Виленской губернии сходится с границей бывшей Витебской губернии; далее по границе бывших Виленской и Витебской губерний до дороги, соединяющей д. Дрозды с. м. Ореховно, оставляя дорогу и м. Ореховно на стороне Польши…».
1. На Кавказе Россия уступала Карсскую область и Батумскую область.
2. Установлено границы между РСФСР, УССР, БССР и Польшей.
3. Гарантировался особый экономический статус Германии в Советской России.
4. Польша обязалась выплатить большевикам долги и иные обязательства перед бывшей Российской империей.
5. Был подписан 18 марта 1921 года в Риге.
6. К России присоединялись привислинские губернии, Украина, губернии с преобладающим белорусским населением, Эстляндская, Курляндская и Лифляндская губернии, Великое княжество Финляндское.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
| Фрагмент А | Фрагмент Б | ||
1. проведение антиалкогольной кампании
2. авария на Чернобыльской АЭС
3. проведение приватизации государственного имущества
4. переход на всеобщее среднее образование
5. подписание Договора об ограничении стратегических вооружений (ОСВ-1)
6. окончание «холодной войны»
А) Разгром группировки армий «Центр» произошло в результате ______ .
Б) Решение о разделе Германии на зоны оккупации было принято на ______ .
В) Рейды по тылам противника во время битвы за Москву совершали кавалеристы под командованием генерала _______ .
1. Белорусская операция
2. Тегеранская конференция
3. Л. Доватор
4. Сталинградская битва
5. Ялтинская конференция
6. И. Панфилов
| СОБЫТИЯ | УЧАСТНИКИ |
| А) введение Юрьева дня | 1) царь Фёдор Алексеевич |
| Б) отмена местничества | 2) Д.Н. Милютин |
| В) разработка «Судебного руководства» периода либеральных реформ | 3) К. П. Победоносцев |
| Г) Декрет о земле | 4) В. И. Ленин |
| 5) И. В. Сталин | |
| 6) Иван III Васильевич |
«Парадный обед в честь Пуанкаре состоялся в Большом Петергофском дворце. Стоял чудный тёплый вечер, через открытые окна зала доносился шум воды, извергавшейся могучим «Самсоном». В виде особой бестактности, а может быть, просто по недомыслию, меня посадили за обедом рядом с германским военным атташе. Разговор, естественно, ограничивался обменом впечатлений о сравнительных красотах Петергофа и Потсдама. Но когда Николай II встал и начал свою речь, мне хотелось тут же провалиться на месте. Я никак не мог предполагать, что вопрос войны уже настолько назрел».
| Век | СОбытие истории России | Событие истории зарубежных стран |
| __________ (А) | Любечский съезд князей | _______________ (Б) |
| XV в. | _______________ (В) | _______________ (Г) |
| XIII в | _______________ (Д) | Захват Константинополя крестоносцами |
| __________ (Е) | Куликовская битва | Битва на Косовом поле |
1. разделение христианской церкви на Восточную (православную) и Западную (католическую)
2. XIV в.
3. Невская битва
4. взятие русскими войсками Казани
5. кругосветное плавание экспедиции Ф. Магеллана
6. XI в.
7. открытие Америки Х. Колумбом
8. присоединение Новгорода к Московскому государству
9. XVI в.
«Я оставил Америку накануне большевистского переворота и прибыл в Японию, где узнал об образовавшемся правительстве Ленина и о подготовке к Брестскому миру. Ни большевистского правительства, ни Брестского мира я признать не мог, но как адмирал русского флота я считал для себя сохраняющими всю силу наше союзное обязательство в отношении Германии. Единственная форма, в которой я мог продолжать своё служение Родине, оказавшейся в руках германских агентов и предателей, было участие в войне с Германией на стороне наших союзников. С этой целью я обратился, через английского посла в Токио, к английскому правительству с просьбой принять меня на службу, дабы я мог участвовать в войне и тем самым выполнить долг перед Родиной и её союзниками».
Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения.
1. Автор данного документа был провозглашен Верховным правителем России.
2. Автором данного документа является А. Деникин.
3. Автор данного документа представлял Белое движение России.
4. После разгрома Белого движения автор документа эмигрировал из России.
5. Автор документа возглавлял Добровольческую армию.
6. Во время Гражданской войны этот данный политический деятель активно действовал в восточной части России.
1. После событий, обозначенных на схеме стрелками, монголы двинулись на Рязань.
2. Монгольская армия, участвовавшая в событиях, обозначенных на схеме стрелками, широко применяла фланговые и тыловые удары.
3. Дружина Мстислава Киевского не участвовала в общем сражении.
4. Цифрой «4» на схеме обозначена дружина Мстислава Черниговского.
5. В результате событий, обозначенных на схеме стрелками, побеждённые князья стали вассалами Чингисхана.
6. Только каждый десятый русский воин вернулся домой после событий, обозначенных на схеме стрелками.
| ПРОИЗВЕДЕНИЯ | ХАРАКТЕРИСТИКИ |
| A) «Слово о походе Игоре-, вом, Игоря, сына Святославова, внука Олегова» | 1) «Се откуда есть пошла русская земля кто в Киеве первее начал княжить и откуда русская земля стала есть». |
| Б) «Борис Годунов» | 2) «Указ главам в книзе сей. 2.0 начале беды во всей Ро- сии, и о гладе велицем, и о мору на люди». Автор Ав- раамий Палицын. |
| В) «Повесть временных лет» | 3) «Драгоценной для россиян памяти Николая Михайловича Карамзина посвящает сей труд, гением его вдохновенный, с благоговением и благодарностию посвящает Александр Пушкин». |
| Г) «Пётр Первый» | 4) «…я искал в этой теме разгадки русской государственности и русского народа» А. Н. Толстой. |
| 5) «Тут разлучились братья на берегу быстрой Каялы, тут кровавого вина недостало, тут пир окончили храбрые русичи…» | |
| 6) «Мы пишем по указке наших сердец, а наши сердца принадлежат партии» М.А: Шолохов. |
1. Карикатура отражает события, связанные с освобождением Украинской ССР.
2. Авторы карикатуры М.В. Куприянов, П.Н. Крылов, Н.А. Соколов.
3. Карикатура относится к заключительному этапу Сталинградской битвы.
4. Карикатура создана в системе, известной как «Окна РОСТА».
5. Отражены события начала коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.
1. 
2. 
3. 
4. 
Часть 2.
Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Из записок российского учёного
«Уже мудрая мамаша Екатерина II, которая писала такие прекрасные правила для воспитания граждан, на старости лет заметила вредные следствия своих уроков и сильно гневалась на непокорных детей, заразившихся правилами так любимых ею прежде учителей. Благодушный всю свою жизнь тосковал и жаловался на непокорность и неблагодарность детей, о благе которых он так заботился и даже хотел их выпустить на волю — под надзором Аракчеева. Но Николай I не имел такого благодушия. Он инстинктивно ненавидел просвещение как поднимающее голову людям, дающее им возможность думать и судить, тогда как он был воплощенное: «не рассуждать!» При самом вступлении его на престол враждебно встретили его на площади люди, и эти люди принадлежали к самым просвещенным и даровитым, они все думали, рассуждали, критиковали, и следствием этого было 14 декабря.
По воцарении Николая просвещение перестало быть заслугою, стало преступлением в глазах правительства; университеты подверглись опале; Россия предана была в жертву преторианцам; военный человек, как палка, как привыкший не рассуждать, но исполнять и способный приучить других к исполнению без рассуждений, считался лучшим, самым способным начальником везде; имел ли он какие-нибудь способности, знания, опытность в делах — на это не обращалось никакого внимания… Вся Россия 30 лет была на смотру у державного фельдфебеля. Все делалось напоказ, для того чтоб державный приехал, взглянул и сказал: «Хорошо! Всё в порядке!» Отсюда всё потянулось напоказ, во внешность, и внутреннее развитие остановилось. Начальники выставляли Россию перед императором на смотр на больших дорогах — и здесь было все хорошо, все в порядке; а что дальше — туда никто не заглядывал, там был черный двор. Учебные заведения также смотрелись, все было чисто, вылощено, опрятно, воспитанники стояли по росту и дружно кричали: «Здравия желаем, В. И. В.!» Больше ничего не спрашивалось. Терпелись эти заведения скрепя сердце, для формы, напоказ, чтобы-де иностранцы видели, что и у нас есть училища, что и мы — народ образованный».
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) император — Александр I;
2) год — 1825 г.;
3) название представителей движения — декабристы.
Могут быть указаны следующие черты:
1) просвещение перестало быть заслугою, стало преступлением в глазах правительства; университеты подверглись опале;
2) власть ценила людей, способных не рассуждать, а исполнять и приучить других к исполнению без рассуждений;
3) в России всё делалось напоказ
Могут быть указаны следующие события:
1) русско-персидской войне 1826—1828 гг.;
2) русско-турецкая война 1828—1829 гг.;
3) помощь в подавлении революции в Австрийской империи в 1849 г.;
4) Крымская война.
Могут быть указаны другие события
Могут быть приведены следующие объяснения:
1) Президент СССР М.С. Горбачёв выглядел жертвой, так как доказательств его болезни не было, как и не было его заявления о болезни, а участники ГКЧП и президент выглядели как заговорщики, в дальнейшем отмежевался от «заговорщиков», а это формировало мнение народа не в пользу ГКЧП;
2) Президент РСФСР Ельцин не был арестован (изолирован), не спрятался, а открыто выступил против ГКЧП;
3) ГКЧП не установил контроля над СМИ, Б.Н. Ельцин не был изолирован от средств массовой информации, поэтому противники ГКЧП знали о том, что их лидер жив и действует;
4) руководство Вооружённых сил СССР заняло двусмысленную позицию, они не поддержали ГКЧП;
5) общественное мнение, там, где происходила реальная борьба, — в столице, оказалось на стороне Б.Н. Ельцина, это предопределило его победу.
Могут быть приведены другие объяснения.
«Политическая деятельность князя Святослава Игоревича была успешной».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1)…
2)…
Аргументы в опровержение:
1)…
2)…
Правильный ответ должен содержать аргументы:
1) в подтверждение, например:
— Святослав разгромил Хазарский каганат, избавив Русь от вторжений и угрозы уплаты дани;
— в 968-969 гг. Святослав совершил успешный поход на Дунайскую Болгарию, что способствовало повышению международного авторитета Руси;
— в 969 г. Святослав защитил Киев от печенегов, вернувшись из Дунайской Болгарии;
— Святослав по-новому устроил управление государством: он впервые посадил своих сыновей на княжение в разных частях государства; такая система позволила управлять государством более эффективно;
— завоевания Святослава привели к появлению Тмутараканского княжества;
2) в опровержение, например:
— Святослав потерпел поражение в русско-византийской войне и вынужден был подписать невыгодный для Руси договор;
— разгромив хазар, Святослав разрушил прикрытие Руси с востока, открыв дорогу к границам Руси печенегам;
— Святослав мало занимался вопросами внутренней политики, чем заслужил упрёк от киевлян.
Могут быть приведены другие аргументы
1) 945 — 972 гг.; 2) 1801 — 1825 гг.; 3) 1929 — 1941 гг.
В сочинении необходимо:
— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;
— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.
Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.
