Часть 1.
Ответами к заданиям 1–20 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
| МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ | ХАРАКТЕРИСТИКИ |
| Целенаправленное систематическое восприятие явлений окружающего мира | |
| Выдвижение гипотез | Выдвижение догадок, предположений для объяснения фактов, не укладывающихся в прежние теории |
Реформа; революция; социальная динамика; эволюция; общественный регресс.
1) замечание, 2) санкция, 3) социальная норма, 4) политическая идеология, 5) осуждение, 6) материальная культура.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Деятельность связана с удовлетворением потребностей человека, социальной группы, общества в целом.
2. Творческая деятельность присуща и человеку, и животному.
3. В результате трудовой деятельности создаются материальные и духовные ценности.
4. Один и тот же вид деятельности может быть вызван с различными мотивами людей.
5. Структура деятельности предполагает наличие цели и средств её достижения.
| ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ | ТИПЫ ОБЩЕСТВ |
| А) натуральный характер хозяйства | 1) индустриальное |
| Б) ведущая роль информации в жизни общества | 2) постиндустриальное |
| В) появление массовой культуры | 3) традиционное (аграрное) |
| Г) сословная структура общества | |
| Д) выдвижение на первый план сферы услуг |
1. Все выводы теоретически обоснованы.
2. Книга сложна для самостоятельного изучения непрофессионалом.
3. Содержание книги изложено специальным языком.
4. Для подтверждения истинности гипотез приведены доказательства.
5. Книга была напечатана в крупном издательстве.
6. Весь тираж книги был раскуплен в течение одного месяца.
1. Акция представляет собой свидетельство о денежном вкладе в банке с обязательством банка о возврате этого вклада и процентов по нему через установленный срок.
2. Ценную бумагу, удостоверяющую владение долей в капитале предприятия и дающую право на получение части прибыли предприятия, называют акцией.
3. Ценные бумаги бывают именные и на предъявителя.
4. Вексель предоставляет своему владельцу право на участие в управлении фирмой и получение дивидендов.
5. Облигация даёт владельцу право требовать её погашения в установленные сроки.
| ПРИМЕРЫ | ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ НАЛОГА |
| А) 1 см3 рабочего объёма двигателя | 1) субъект налога |
| Б) легковой автомобиль | 2) объект налога |
| В) заработная плата | 3) источник уплаты налога |
| Г) земельный участок | 4) единица налогообложения |
| Д) Борис Михайлович |
1. совершенствование производственных технологий
2. выпуск и размещение акций предприятия
3. повышение производительности труда
4. доходы от реализации продукции предприятия
5. привлечение кредитов
6. налоговые отчисления
1. повышение качества сервиса на отечественных курортах
2. активная рекламная акция туроператоров, специализирующихся на зарубежном туризме
3. общее подорожание отдыха на популярных зарубежных курортах
4. повышение доходов потребителей
5. наступление сезона отпусков
1. Понятие «социальная стратификация» обозначает любые изменения, происходящие в обществе.
2. Социальная стратификация предполагает деление общества на социальные слои путём объединения различных социальных позиций с примерно одинаковым социальным статусом.
3. Социологи выделяют следующие критерии социальной стратификации: доход, власть.
4. Социальная стратификация предполагает выделение социальных слоёв в зависимости от личных качеств человека.
5. Престиж профессии как критерий социальной стратификации связан с социальной привлекательностью, уважительным отношением в обществе к тем или иным профессии, должности, роду занятий.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Доля тех, кому в детстве книжки читали родители, среди 50-летних больше, чем серди 25-летних.
2. Равным долям опрошенных каждой группы в детстве книжки читали бабушка/дедушка.
3. Среди 25-летних тех, кому книжки в детстве читали другие родственники, меньше, чем тех, кому книжки в детстве читали воспитатели в детском саду.
4. Среди 50-летних тех, кому книжки в детстве читали бабушка/дедушка, больше, чем тех кому книжки читали воспитатели в детском саду.
5. Доля тех, кто затруднился ответить, среди 50-летних меньше, чем среди 25-летних.
1. К признакам политического режима относят порядок распределения власти между различными социальными силами и выражающими их интересы политическими организациями.
2. Тип политического режима определяется состоянием свобод и прав человека в обществе, состоянием отношений с бюрократией (чиновничий аппарат), господствующим в обществе типом легитимности.
3. К признакам политического режима относят механизмы властвования, способ функционирования государственных органов, процедуры отбора правящих групп и политических лидеров.
4. Тоталитарный режим от демократического отличает наличие профессионального аппарата управления (бюрократии).
5. Режиму любого типа (вида) свойственна реализация принципа разделения властей.
| ПОЛНОМОЧИЯ | СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ |
| А) утверждение изменения границ между субъектами РФ | 1) Совет Федерации |
| Б) осуществление управления федеральной собственностью | 2) Президент РФ |
| В) обеспечение исполнения федерального бюджета | 3) Правительство РФ |
| Г) утверждение военной доктрины РФ | |
| Д) назначение на должность судей Конституционного Суда РФ |
1. региональный
2. общенациональный
3. демократический
4. традиционный
5. авторитарный
6. харизматический
1. выбор профессии, рода деятельности
2. защита Отечества
3. обращение в органы государственной власти
4. участие в выборах Президента РФ
5. сохранение природы и окружающей среды
1. Отрасли процессуального права непосредственно регулируют общественные отношения, в них основной упор делается на установление прав и обязанностей субъектов.
2. Сторонами в гражданском судопроизводстве являются истец и обвиняемый.
3. По общему правилу иск предъявляется в суд по месту жительства ответчика
4. Административную юрисдикцию могут осуществлять судьи, комиссии по делам несоврешеннолстних и защите их прав, органы внутренних дел (полиция), налоговые органы, таможенные органы, военные комиссариаты и др.
5. Уголовное судопроизводство осуществляется на основе состязательности сторон обвинения и защиты.
| ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ФОРМЫ ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ | ВИДЫ ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ |
| А) производственные кооперативы | 1) коммерческие |
| Б) муниципальные унитарные предприятия | 2) некоммерческие |
| В) потребительские кооперативы | |
| Г) хозяйственные общества | |
| Д) благотворительные фонды |
1. свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение
2. страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
3. выписку из финансово-лицевого счёта
4. налоговое уведомление
5. паспорт или иной документ, удостоверяющий личность
6. диплом о высшем образовании
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1. лишение
2. возможность государства
3. противоправное поведение
4. общественное мнение
5. правонарушение
6. виновность
7. правомерное поведение
8. общественная опасность
9. уполномоченное лицо
Часть 2.
Запишите сначала номер задания (28, 29 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
«Способность государства быть эффективным в значительной мере зависит от принципов организации институтов законодательной, исполнительной и судебной власти.
В основе современных западных демократий лежат два принципа: мажоритарный принцип, в соответствии с которым власть принадлежит большинству народа, и правовой принцип, означающий верховенство права, равную ответственность власти и граждан перед законом.
При формировании институтов государства эти принципы в разных объёмах сочетаются с принципом разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную. В зависимости от процедуры выделения народного большинства и принадлежности права юридической инвеституры (права на формирование, контроль и роспуск правительства) либо парламенту, либо президенту мажоритарный принцип порождает два институциональных типа демократии — парламентский и президентский. Законодательная и исполнительная ветви власти могут быть организованы по принципу либо чёткого разделения, либо отсутствия строгого разделения властей. Применение этого принципа организации ветвей власти зависит от формы правления.
Парламентская форма политического устройства не предусматривает чёткого разделения властей. Народное большинство выявляется на основе единой системы голосования — избрания депутатов парламента. Формирование исполнительной власти осуществляется косвенным путём: глава правительства и члены кабинета избираются парламентариями. Следовательно, разделение властей косвенно осуществляется после формирования правительства. Лидер, получивший поддержку большинства в парламенте, становится главой исполнительной власти. Правительство опирается на поддержку парламента, контролируется им и отправляется в отставку. Плюрализм интересов и права меньшинства отстаивает легально действующая оппозиция. Классический пример парламентской формы правления даёт Великобритания. Ведущую роль в формировании внутриполитического и внешнеполитического курсов страны играет премьер- министр, обладающий широкими полномочиями. Он правит через парламент, чем и определяется его влияние.
Президентская форма политического устройства предполагает строгое разделение властей уже на стадии выборов, предусматривает наличие у законодательной и исполнительной ветвей власти собственного независимого электората, поэтому в странах с подобной формой правления существует двойная система голосования. Президентская республика основывается на прямом избрании гражданами парламента и главы исполнительной власти путём общенациональных выборов. Затем президент назначает членов кабинета (правительство), руководит его деятельностью. Он ответственен непосредственно перед народом. Двойная система голосования обеспечивает равную легитимность исполнительной и законодательной ветвей власти.
Типичным примером президентской модели демократии являются США.
Выбор парламентской или президентской формы правления обусловливает структуру институтов власти, технологию реализации властной воли. Как это ни парадоксально, но парламентская модель способствует усилению исполнительной власти, а президентская республика укрепляет власть парламента. В парламентской модели главные функции парламента состоят в формировании правительства, контроле за ним и его роспуске. В остальном влияние законодательной власти ограничено. Полномочия же правительства значительны, включая и законотворческие инициативы, а возможности его влияния обусловлены поддержкой парламентского большинства.
В президентской форме правления парламент обладает самостоятельными властными полномочиями и правит наряду с президентом. В президентской модели не требуются компромисс или несогласие между исполнительной властью и парламентским большинством. Парламентское большинство может выполнять роль оппозиции по отношению к президенту и тем самым сдерживать его. Иная ситуация в парламентских республиках: поскольку правительство работоспособно только в случае создания коалиции парламентского большинства, постольку в парламентской модели велико значение компромиссов между законодателями и правительством.
Для того, чтобы не отождествлять исполнительную и законодательную ветви власти, в западных странах были созданы сдерживающие начала в виде системы правового государства, в котором политические институты, группы, личность действуют в рамках права, уважают и подчиняются ему.
Иногда в литературе этот режим называется режимом правовой демократии. Однако представляется, что различия режимов, основывающихся на мажоритарном и правовом принципах, достаточно условны, поскольку западные демократии во всех своих разновидностях являются творением права».
- Указан показатель эффективности: способность государства быть эффективным в значительной мере зависит от принципов организации институтов законодательной, исполнительной и судебной власти.
- Названы два принципа.
В основе современных западных демократий лежат два принципа: мажоритарный принцип, в соответствии с которым власть принадлежит большинству народа, и правовой принцип, означающий верховенство права, равную ответственность власти и граждан перед законом.
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
- Критерии: «в зависимости от процедуры выделения народного большинства и принадлежности права юридической инвеституры (права на формирование, контроль и роспуск правительства) либо парламенту, либо президенту».
- Основание: принцип разделения властей.
Элементы ответа могут быть приведены в иных близких по смыслу формулировках.
На второй вопрос ответа в тексте нет, задание направлено на привлечение знаний.
Во-первых, принцип разделения властей является основой для формирования демократии, так как обеспечивает народовластие через представителей-парламентариев, учет мнения и интересов разных социальных групп, препятствия для узурпации власти. Во-вторых, принцип разделения властей разграничивает парламентскую и президентскую демократии в зависимости от четкости выделения ветвей власти.
- Отличия парламентской формы от президентской
- Каждое отличие должно быть проиллюстрировано положениями Конституции РФ
- в) Парламент формирует Правительство (в соответствии со ст. 111 и ст. 112 Конституции РФ Президент РФ назначает Председателя Правительства РФ с согласия Государственной Думы, Президент по предложению Председателя Правительства утверждает федеральных министров).
Могут быть приведены другие уместные примеры.
- политические партии (Партии формируют общественное мнение, обеспечивают политический диалог, имеют собственное видение политического устройства);
- средства массовой информации (СМИ осуществляют массовое внедрение ценностей, формируют.общественное мнение, проводят журналистские расследования, критикуют, контролируют и комментируют факты общественной жизни).
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о признаках, образующих состав преступления, и одно предложение, раскрывающее одно основание, исключающее наличие состава преступления.
1. Смысл понятия, например: состав преступления — совокупность предусмотренных законом признаков, характеризующих свершенное деяние как конкретный вид преступления.
2. Одно предложение, содержащее информацию о признаках преступления, например: К признакам преступления относятся общественная опасность, противоправность, виновность и наказуемость.
(Может быть составлено любое другое предложение, раскрывающее с опорой на знания курса признаки юридической ответственности).
3. Одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса основание, исключающее наличие состава преступления, например: Отсутствие объективной стороны, т. е. связи между деянием и последствиями деяния исключает наличие состава преступления.
(Может быть составлено любое другое предложение, раскрывающее с опорой на знания курса особенности административной ответственности).
- политические права (граждане имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме);
- социальные права (медицинская помощь в государственных и муниципальных учреждениях здравоохранения оказывается гражданам бесплатно)
- личные права (малоимущим гражданам, нуждающимся в жилище, оно предоставляется бесплатно или за доступную плату из государственных, муниципальных и других жилищных фондов).
Могут быть приведены другие примеры.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) тенденция (по тексту задания) — гуманизация образования:
2) другая тенденция с соответствующей характеристикой, допустим:
— интернационализация образования (интеграция национальных образовательных систем);
— информатизация образования (развитие дистанционного обучения, широкое использование в обучении информационных технологий и цифровых ресурсов, направленность на развитие у учащихся навыков поиска и анализа разнообразной информации).
Могут быть названы другие тенденции (не по условию задания), приведены другие характеристики
Один из вариантов плана раскрытия данной темы
1. Социальные нормы и санкции как элементы социального контроля.
2. Виды социальных норм:
а) моральные;
б) правовые;
в) религиозные;
г) этикет и др.
3. Особенности норм морали:
а) ориентированы на ценности, образцы поведения;
б) проявляются в обычаях и традициях;
в) регулируются общественным мнением, совестью человека;
г) имеют исторический характер.
4. Структура морали:
а) нравственные категории;
б) принципы;
в) нормы.
5. Мораль и нравственность.
6. Взаимосвязь морали и других социальных норм.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах
Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1- 29.5).
Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).
При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)
29.1. Философия «Искусство освещает и одновременно освящает жизнь человека… » (Д.С. Лихачёв)
29.2. Экономика «В бизнесе и спорте слишком многие боятся конкуренции. В результате этого люди избегают стремления к успеху, если это требует упорного труда, тренировки и самопожертвования». (К. Рокне)
29.3. Социология, социальная психология «Наши социальные роли определяются ожиданиями других людей». (Н. Смелзер)
29.4. Политология «Тоталитаризм — образ правления, при котором мораль входит в компетенцию власти». (А.Н. Круглов)
29.5. Правоведение «Свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов». (Вольтер)
