Часть 1.
Ответами к заданиям 1–20 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
| ТИПЫ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ | ПРИЗНАКИ |
| От каждого одномандатного округа избирается один депутат, который набрал большинство голосов | |
| Пропорциональная | Места в представительном органе распределяются в соответствии с количеством голосов, поданных за список политической партии |
Жизнь; личная неприкосновенность; деловая репутация; нематериальные блага; свобода передвижения.
1) правонарушение, 2) отклонение, 3) социальный статус, 4) проступок, 5) мобильность, 6) преступление.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Научное познание осуществляется на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом.
2. Особенностью научного познания является создание художественного образа мира.
3. Научное познание отличается от обыденного стремлением к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и явлений.
4. Особенностью научного познания является проверяемость и воспроизводимость знаний.
5. Компонентом научного знания являются нравственные оценки социальных явлений.
| ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ | ТИПЫ ОБЩЕСТВ |
| А) развитие высоких технологий | 1) традиционное (аграрное) |
| Б) механизация промышленного производства | 2) индустриальное |
| В) выдвижение на первый план сферы услуг | 3) постиндустриальное |
| Г) натуральный характер хозяйства | |
| Д) общинный уклад, коллективизм |
1. У Кирилла светлые волосы и голубые глаза.
2. Рост Кирилла — 180 см.
3. Кирилл помогает родителям ухаживать за больной бабушкой.
4. Кирилл занимается лёгкой атлетикой.
5. Кирилл — добрый и отзывчивый человек.
6. Кирилл хорошо учится в школе.
1. От инфляции страдают вкладчики банков, если уровень инфляции превышает процент по депозитам.
2. Высокая инфляция усиливает риск, связанный с инновациями и долгосрочными инвестициями.
3. Экономисты различают фрикционную, структурную и циклическую инфляцию.
4. Инфляцией называют процесс устойчивого повышения общего уровня цен в стране.
5. В период высокой инфляции повышается покупательная способность национальной валюты.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА |
| А) инициативная новаторская деятельность, благодаря которой происходит соединение всех факторов производства | 1) земля |
| Б) факторный доход — рента | 2) капитал |
| В) условное название всех видов природных ресурсов, пригодных для производства жизненных благ | 3) предпринимательство (предпринимательские способности) |
| Г) здания, сооружения, оборудование | |
| Д) денежные средства |
1. рынок товаров
2. местный рынок
3. олигополия
4. рынок труда
5. избыток продукции
6. монополия
1. неудачная рекламная акция производителей
2. популяризация зимних видов спорта
3. открытие новых лыжных центров
4. начало предолимпийского сезона
5. наступление весны
1. Социализация есть процесс освоения индивидом социальных ролей.
2. Первичная социализация заканчивается с завершением трудовой деятельности.
3. Агентами социализации являются только учреждения, отвечающие за передачу социокультурного опыта.
4. Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции.
5. Социализация предполагает только контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность.
| Варианты ответа | 2005 г. | 2015 г. |
| Я свыкся с тем, что пришлось отказаться от привычного образа жизни | 29 | 25 |
| Для меня в последние годы ничего особенно не изменилось | 25 | 27 |
| Мне удалось использовать новые возможности, чтобы добиться лучшей жизни | 12 | 20 |
| Я никак не могу приспособиться к нынешней жизни | 21 | 15 |
| Не могу ответить | 13 | 13 |
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. За 10 лет доля опрошенных, использующих новые возможности для достижения лучшей жизни, увеличилась
2. Доля тех, кто никак не может приспособиться к сложившимся условиям, сократилась за 10 лет.
3. Как в 2005 г., так и в 2015 г. более трети опрошенных свыклись с тем, что им пришлось отказаться от привычного образа жизни.
4. Примерно четверть опрошенных считают, что за последние годы для них ничего не изменилось.
5. Одинаковые доли опрошенных в 2015 г. отметили, что они свыклись с тем, что пришлось отказаться от привычного образа жизни, и никак не могут приспособиться к нынешней жизни.
1. В зависимости от масштаба влияния лидера выделяют демократический и либеральный тип лидерства.
2. Политическое лидерство — это способность определённого лица решающим образом постоянно влиять на всё общество, группу, организацию.
3. Власть лидера традиционного типа основана на вере в его сверхъестественную святость, героизм, гениальность или иные достоинства властителя, не подлежащие точному определению или понятному объяснению.
4. Стиль лидера определяется его личными качествами: мировоззрением, особенностями характера и опытом.
5. Полученная в результате выборов власть рационально-легального лидера опирается на веру в вере в законность существующих порядков и законное право властвующих на отдачу приказаний.
| ПОЛНОМОЧИЯ | СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ |
| А) объявление амнистии | 1) Президент РФ |
| Б) осуществление помилования | 2) Государственная Дума |
| В) обеспечение исполнения федерального бюджета | 3) Правительство РФ |
| Г) принятие федеральных законов | |
| Д) осуществление управления федеральной собственностью |
1. Глава государства обладает широкими полномочиями.
2. В стране существует свободная конкуренция политических партий.
3. Правительство страны разрабатывает и исполняет государственный бюджет.
4. В стране действует конституция.
5. Права и свободы человека и гражданина гарантированы и защищены законом.
6. Периодически проводятся свободные альтернативные выборы в органы государственной власти.
1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в РФ является её многонациональный народ.
2. Ребёнок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сёстрами и другими родственниками.
3. Гражданин РФ не может быть лишён своего гражданства или права изменить его.
4. Для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста.
5. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны.
1. Заключение трудового договора по общему правилу допускается с лицами, достигшими 15 лет.
2. При приёме на работу должен быть установлен испытательный срок не более одного месяца.
3. Работник имеет право расторгнуть трудовой договор, предупредив об этом работодателя в письменной форме не позднее чем за две недели, если иной срок законодательно не установлен.
4. Работодатель может расторгнуть договор по своей инициативе в случаях ликвидации организации.
5. Основанием прекращения трудового договора могут послужить обстоятельства, не зависящие от воли сторон.
| СУБЪЕКТЫ | УЧАСТНИКИ УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА |
| А) свидетель | 1) сторона защиты |
| Б) прокурор | 2) сторона обвинения |
| В) обвиняемый | 3) и сторона защиты, и сторона обвинения |
| Г) следователь | |
| Д) потерпевший |
1. Полученный женой в подарок от родителей автомобиль.
2. Зарплата, ежемесячно получаемая мужем.
3. Однокомнатная квартира, полученная женой в наследство от первого мужа.
4. Дачный участок, купленный мужем за полгода до вступления в брак.
5. Гараж, купленный супругами в период брака.
6. Прибыль гостиничного комплекса, принадлежащего супругам.
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1. рента
2. пользование
3. производство
4. труд
5. капитал
6. собственность
7. плата
8. обмен
9. закон
Часть 2.
Запишите сначала номер задания (28, 29 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Социальные нормы могут представлять собой стандарты поведения. Социальные наказания или поощрения, способствующие соблюдению норм, называются санкциями… Санкции обретают законность на основе норм.
Привычки возникают на основе навыков и закрепляются в результате многократного повторения. Привычки — это установившаяся схема (стереотип) поведения в определённых ситуациях. Большинство привычек не встречают со стороны окружающих ни одобрения, ни осуждения. Но есть так называемые вредные привычки (громко разговаривать, читать за обедом, грызть ногти), которые свидетельствуют о плохих манерах.
Манеры — внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку окружающих… В отличие от манер, обычаи присущи широким массам людей. Обычай — традиционно установившийся порядок поведения. Он также основан на привычке, но относится не к индивидуальным, а к коллективным привычкам. Обычай — воспринятая из прошлого форма социальной регуляции деятельности и отношений людей, которая воспроизводится в определённом обществе или социальной группе и является привычной для его членов. Обычай состоит в неуклонном следовании воспринятым из прошлого предписаниям. В роли обычая могут выступать различные обряды, праздники, производственные навыки и т. д. Обычаи — неписаные правила поведения.
Если привычки и обычаи переходят от одного поколения к другому, они превращаются в традиции. Традиции — элементы социального и культурного наследия, передающиеся из поколения в поколение и сохраняющиеся в определённом сообществе, социальной группе в течение длительного времени. Традиции функционируют во всех социальных системах и являются необходимым условием их жизнедеятельности. Пренебрежительное отношение к традиции приводит к нарушению преемственности в развитии общества и культуры, к утрате ценных достижений человечества. Слепое же преклонение перед традицией порождает консерватизм и застой в общественной жизни. Традиция — всё то, что унаследовано от предшественников… Традиционными могут стать встречи бывших одноклассников, однополчан, подъём национального или корабельного флага. Одни традиции выполняются в обыденной, а другие — в праздничной, приподнятой обстановке. Они относятся к культурному наследию, окружены почетом и уважением, служат объединяющим началом.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос: всё то. что унаследовано от предшественников;
2) ответ на второй вопрос: пренебрежительное отношение к традиции приводит к нарушению преемственности в развитии общества и культуры, к утрате ценных достижений человечества;
3) ответ на третий вопрос: встречи бывших одноклассников, однополчан, подъём национального или корабельного флага.
Ответы на вопросы могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос: установившаяся схема (стереотип) поведения в определённых ситуациях;
2) ответ на второй вопрос: манеры и обычаи;
3) ответ на третий вопрос: манеры относятся к индивидуальным привычкам, а обычаи — к коллективным привычкам.
Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) виды санкций и соответствующий критерий(-и): формальные и неформальные (по субъекту и характеру санкций);
(Могут быть названы другие виды санкций и критерий.)
2) примеры, допустим:
— директор вызвал в школу для беседы родителей плохо успевающего ученика;
— И. признаётся одноклассниками неформальным лидером класса, к нему одноклассники обращаются как к арбитру.
Могут быть приведены другие примеры применения санкций
Могут быть приведены такие объяснения:
1) соблюдение социальных норм делает общественную жизнь стабильной и предсказуемой;
2) соблюдение социальных норм способствует передаче культурных традиций;
3) соблюдение всеми членами общества социальных норм делает возможной реализацию прав и свобод человека.
Могут быть приведены другие объяснения
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: налоги — обязательные, как правило, невозвратные платежи физических и юридических лиц государству в порядке и на условиях, определённых законодательством;
(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)
2) одно предложение с информацией о видах налогов по методу взимания, опирающейся на знания курса, например: По методу взимания различают прямые и косвенные налоги.;
(Могут быть составлены другие предложения, содержащие информацию о видах налогов по методу взимания.)
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса сущность любого из этих видов налогов, например: Прямые налоги взимаются государством непосредственно с доходов или имущества налогоплательщика.
(Могут быть составлены другие предложения, раскрывающие с опорой на знание курса сущность любого из этих видов налогов.)
В правильном ответе должны быть названы и проиллюстрированы примерами следующие правовые действия:
1) распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами (например, 15-летний Василий потратил часть стипендии на подарок маме);
2) осуществлять авторские права (например, 17-летний Николай по договору с фирмой разрабатывает новые компьютерные игры, являясь правообладателем);
3) вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими (например, 16- летний Кирилл в свободное от учёбы время работает, он открыл счёт в банке, куда откладывает часть своего заработка).
Могут быть приведены другие примеры.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) тенденция развития образования — гуманизация:
2) примеры, допустим:
— учащиеся страны Z могут выбирать наиболее приемлемую форму получения образования (традиционную, домашнее обучение, экстернат и т.п.);
— в стране Z дети с ослабленным здоровьем имеют гарантии на получение полноценного образования.
Могут быть приведены другие примеры
Один из вариантов плана раскрытия данной темы
1. Кого называют политической элитой:
а) понятие политической элиты;
б) состав политической элиты.
2. Факторы формирования политической элиты.
3. Функции политической элиты:
а) определение стратегических целей развития общества;
б) выработка государственной политики;
в) поддержание политической стабильности общества;
г) анализ интересов различных социальных групп и др.
4. Типы политических элит:
а) общенациональная, региональная, местная;
б) правящая и неправящая (контрэлита).
5. Группы политического влияния.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах
Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1- 29.5).
Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).
При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)
29.1. Философия «Если мы хотим идти вперёд, то одна нога должна оставаться на месте, в то время как другая делает следующий шаг. Это — первый закон всякого прогресса…» (Й. Этвеш)
29.2. Экономика «Индивидуум, движимый только жаждой денег, явно болен. То же, я полагаю, можно сказать о компании, единственная цель которой — прибыль». (Р. Хэйан)
29.3. Социология, социальная психология «В группах происходит процесс социализации, в результате которого человек превращается в члена общества». (В.В. Касьянов)
29.4. Политология «Из десяти политических решений, которые должен принять человек, на каком бы месте он ни находился, девять будут ему всегда предписаны обстоятельствами. И чем выше его пост, тем ограниченнее его свобода выбора». (Л. Фейхтвангер)
29.5. Правоведение «Легче создавать законы, чем следовать им». (Наполеон Бонапарт)
