Часть 1.
Ответами к заданиям 1–20 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
| Фактор производства | Характеристика |
| Капитал | Денежные средства, знания, сооружения, оборудование, используемые при производстве товаров и услуг |
| _______ | Используемые в процессе производства товаров и услуг физические и умственные способности людей |
1) Прибыль 2) доход 3) зарплата 4) процент 5) рента
1) христианство 2) ислам 3) индуизм 4) иудаизм 5) джайнизм
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Общество является частью природы.
2. Природа полностью определяет развитие общества.
3. Современному обществу свойственно сословное строение.
4. Совокупность всех народов, населяющих нашу планету, представляет собой общество.
5. Обществом можно назвать определенный этап исторического развития человечества.
| ПРИЗНАКИ | ВИДЫ ИСТИНЫ |
| А) независимость от познающего субъекта | 1) только абсолютная истина |
| Б) ограниченность возможностями познания | 2) только относительная истина |
| В) незавершенность и условность | 3) и абсолютная, и относительная истина |
| Г) невозможность опровержения при дальнейшем развитии познания | |
| Д) объективный характер |
1. Природные факторы оказывают влияние на развитие общества.
2. Преобладают экстенсивные методы ведения хозяйства.
3. Значительная часть работников переходит на дистанционное выполнение работы.
4. В целях регуляции социальных отношений издаются правовые акты.
5. Информационные технологии являются важнейшим фактором производства.
6. Наибольшее развитие получают наукоёмкие, ресурсосберегающие отрасли производства.
1. В условиях рыночной экономики существует естественный уровень безработицы.
2. Сезонная безработица вызвана структурными сдвигами в экономике.
3. Массовая безработица сопровождается снижением уровня жизни большинства населения.
4. Невозможность трудоустройства из-за различий в структуре спроса и предложения трудовых услуг разной квалификации порождает циклическую безработицу.
5. Неосведомленность безработных о подходящих им вакансиях может быть причиной фрикционной безработицы.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА |
| А) условное название всех видов природных ресурсов, пригодных для производства экономических благ | 1) земля |
| Б) созданные человеком средства производства | 2) труд |
| В) объем денежной массы, которой располагают субъекты экономики | 3) капитал |
| Г) непосредственное использование физических и умственных способностей людей в процессе создания экономических благ | |
| Д) факторный доход — заработная плата работника |
1. привлечение кредитов
2. налоговые отчисления
3. повышение производительности труда
4. прибыль от реализации продукции предприятия
5. совершенствование производственных технологий
6. выпуск и размещение акций предприятия
Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?
1. увеличение поставок ювелирных изделий из Европы
2. активная реклама изделий
3. увеличение налогов для производителей ювелирных изделий
4. рост доходов потребителей
5. использование производителями новых технологий изготовления ювелирных изделий
1. В социальных нормах отражаются ценностные представления общества.
2. В отличие от обычаев, правовые нормы фиксируются в письменных источниках.
3. Порядок применения правовых норм не отличается от порядка применения норм морали.
4. Правила поведения, основанные на представлениях общества или отдельных социальных групп о добре и зле, плохом и хорошем, справедливом и несправедливом, называют моральными нормами.
5. Моральные нормы обеспечиваются (охраняются) силой государства.
1. Большинству сельских жителей садовый/ дачный/ приусадебный участок нужен для того, чтобы обеспечить свою семью продуктами питания.
2. Среди горожан доля тех, кому садовый/ дачный/ приусадебный участок нужен для того, чтобы отдыхать, больше доли тех, кто таким образом вкладывает деньги.
3. Равные доли опрошенных каждой группы отметили, что садовый/ дачный/ приусадебный участок нужен им для того, чтобы общаться, приглашать друзей.
4. Равным долям опрошенных сельских жителей садовый/ дачный/ приусадебный участок нужен для того, чтобы общаться, приглашать друзей и чтобы вложить деньги.
5. Среди тех, кому садовый/ дачный/ приусадебный участок нужен для того, чтобы вложить деньги, доля горожан больше, чем доля сельских жителей.
1. Различают прямую (непосредственную) и представительную (опосредованную) демократию.
2. К институтам непосредственной демократии относятся референдумы, всенародные обсуждения политических вопросов и т.п.
3. Демократия — политический режим, при котором народ является источником и носителем политической, государственной власти.
4. Главным признаком демократии является всеобъемлющий контроль государства над всеми сферами жизни общества.
5. Политический плюрализм, как один из принципов демократии, отражает многообразие форм собственности в государстве.
| ПОЛНОМОЧИЯ | СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ |
| А) объявление амнистии | 1) Президент РФ |
| Б) осуществление помилования | 2) Государственная Дума |
| В) обеспечение исполнения федерального бюджета | 3) Правительство РФ |
| Г) принятие федеральных законов | |
| Д) осуществление управления федеральной собственностью |
1. Парламент является постоянно действующим органом.
2. Парламент может отправить правительство в отставку.
3. Правительство несет ответственность перед президентом.
4. Главой правительства становится лидер победившей на выборах в парламент партии.
5. Парламент избирается на основе всеобщего и равного избирательного права.
6. Главной функцией правительства является разработка и принятие законов.
1. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.
2. Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.
3. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.
4. Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты РФ равноправны между собой.
5. РФ обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории.
1. все трудоспособное население
2. только налогоплательщики
3. юридические лица
4. трудовые коллективы
5. физические лица
6. публично-правовые образования
| Примеры | Виды преступлений |
| А) убийство | 1) преступления против свободы, чести и достоинства личности |
| Б) вымогательство | 2) преступления против собственности |
| В) похищение человека | 3) преступления против жизни и здоровья |
| Г) клевета | |
| Д) мошенничество | |
1. К совместному ведению РФ и субъектов относится финансовое, валютное, таможенное регулирование.
2. Федеральные законы имеют прямое действие на всей территории РФ.
3. К исключительному ведению Российской Федерации относится охрана окружающей среды, общие вопросы воспитания, образования, науки, культуры.
4. К совместному ведению РФ и субъектов относится административное, уголовное, трудовое, семейное, жилищное право.
5. К исключительному ведению Российской Федерации относится внешняя политика и международные отношения РФ.
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1. дифференциация
2. деятельность
3. профессиональная группа
4. социальная группа
5. первобытное общество
6. ученые
7. жрецы
8. традиционное общество
9. молодежь
Часть 2.
Запишите сначала номер задания (28, 29 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Социализация — достаточно широкий процесс, который включает в себя как овладение навыками, умениями, знаниями, так и формирование ценностей, идеалов, норм и принципов социального поведения.
У новорожденного есть все биологические предпосылки стать дееспособным участником социальных связей и взаимодействий. Но ни одно социальное свойство не является врожденным — социальный опыт, ценности, чувство совести и чести и т.д. генетически не кодируются и не передаются. Реализация этих предпосылок, их воплощение вопределенные социальные качества, свойства зависят от того, с какой средой будет взаимодействовать человек.
Другая сторона связи биологического организма и социальной среды, имеющая значение для процесса социализации, касается этапов становления и развития духовного мира личности, форм и сроков освоения ею социальных требований, ожиданий. Речь идет, в частности, о хронологическом совпадении оптимального срока усвоения социальных ценностей, норм поведения с биологическим развитием личности.
Не следует думать, что процесс социализации осуществляется лишь в детские или юношеские годы. Безусловно, в юные годы создается фундамент духовного развития личности. Однако при всей своей значимости эта основа содержит преимущественно эмоционально-ценностный компонент. Лишь вступив во взрослую самостоятельную жизнь, участвуя во множестве социальных связей, личность активно формирует свои приверженности, осознает конкретно, во имя чего жить. Процесс обретения, развития человеком социальных свойств по сути не знает возрастных границ. Меняются социальные роли, которые выполняет личность: рождение внука, выход на пенсию и т.д. требуют новых функций; каждый существенный статусно-ролевой сдвиг в жизни личности привносит что-то новое в ее духовный облик.
Социализация взрослых в какой-то мере даже более драматична, чем социализация в юношеские годы, хотя она чаще всего внешне не заметна. В духовном развитии людей старшего возраста существенно повышается роль самостоятельного анализа и оценки внешних социальных условий, событий. Средства массовой информации в этом случае чаще всего не могут оказывать прямого воздействия на сознание индивида, этому препятствуют довольно прочные убеждения, оценки уже сложившейся личности.
Реальная духовная жизнь личности представляет собой взаимоотношение внешнего социального мира и внутренних свойств личности. Внешний мир взаимодействует с уникальным жизненным опытом личности, порождая единство типичного и неповторимого в ней.
1) биологические предпосылки для становления социальных качеств личности реализуются лишь во взаимодействии с социальной средой;
2) оптимальные сроки усвоения социальных ценностей соотносятся с определенными биологическими этапами развития личности.
В ответе должны быть указаны две особенности социализации в зрелые годы:
1) социализация в этот период жизни протекает более драматически;
2) в зрелом возрасте повышается роль самостоятельного анализа событий.
могут быть названы другие особенности.
Задание требует развёрнутого ответа.
Ответ многосоставной и включает в себя следующие части:
1 результат по тексту + 1 пример
2 результат по тексту + 2 пример
3 результат по тексту +3 пример
Итого ответ будет состоять из шести частей, только по наличии их всех можно получить максимум баллов.
Обратите внимание на примеры. Их надо составить самостоятельно, примеры из текста не оцениваются. Под примером в обществознании понимается конкретная ситуация с действующим лицом или лицами, действие и результат. Без субъекта вы не написали пример и не получите за него баллы.
Примеры должны соответствовать тому, что они иллюстрируют, в данном случае примеры будут иллюстрировать найденные в тексте результаты.
Все ответы оцениваются по двум критериям:
1. правильность содержания
2. количество правильных ответов.
Если вы правильно ответили, но только на один вопрос, то ответ будет оценен неполностью.
За это задание можно получить 3 первичных балла. Одна ошибка или один невыполненный ответ приведут к оцениванию задания в 2 балла. Две ошибки и более, два невыполненных задания и более — 1 балл, и т.д.
Задание требует развёрнутого ответа.
Ответ будет состоять из трёх частей: трёх объяснений. Под объяснениями понимаются аргументы-рассуждения о поднятой проблеме. Аргументы — это не примеры, не надо описывать конкретную ситуацию, надо объяснить требуемое.
Все ответы оцениваются по двум критериям:
1. правильность содержания
2. количество правильных ответов.
Если вы правильно ответили, но не на все вопросы, то ответ будет оценен неполностью.
За это задание можно получить 3 первичных балла. Одна ошибка или один невыполненный ответ приведут к оцениванию задания в 2 балла. Две ошибки и более, два невыполненных задания и более — 1 балл, и т.д.
Задание не связано с текстом.
Ответ на него состоит из трёх частей:
Определение
Предложение 1
Предложение 2
Особое внимание в этом задании надо обратить на определение. Если в ответе не будет определения или будет дано ошибочное, оно автоматически оценивается в 0 баллов при любом количестве других правильных ответов. Определение надо дать максимально полно и точно, неполное определение при наличии двух правил них предложений приведёт к оценке всего в 2 балла.
Два предложения должны обязательно включать в себя указанную в задании информацию. Предложения на отвлеченные темы или ошибочные предложения оцениваться не будут.
Все ответы оцениваются по двум критериям:
1. правильность содержания
2. количество правильных ответов.
Если вы правильно ответили, но не на все вопросы, то ответ будет оценен неполностью.
За это задание можно получить 3 первичных балла. Одна ошибка или один невыполненный ответ приведут к оцениванию задания в 2 балла. Две ошибки и более, два невыполненных задания и более — 1 балл, и т.д.
В ответе должны содержаться следующие элементы:
1) указаны три проявления роли практики в познании:
— основа познания,
— цель познания,
— критерий истины
2) дана конкретизация каждого проявления, например:
— именно во взаимодействии с внешним миром у людей складываются определенные представления о действительности, они начинают ее познавать;
— знания необходимы человечеству в первую очередь для того, чтобы преобразовывать мир, улучшая условия жизни, совершенствуя общественные отношения;
В правильном ответе должны быть указаны требования / качества и даны краткие пояснения к каждому из них, например:
1) готовность повышать квалификацию на протяжении всей трудовой деятельности (работнику приходится адаптироваться к постоянному развитию техники и технологий);
2) мобильность (от современного работника требуется готовность к смене видов деятельности, освоению смежных профессий);
3) коммуникабельность (информация — основа экономики, поэтому важно умение получать и передавать информацию).
Могут быть указаны другие требования / качества, даны другие пояснения
1. Понятие этики и социальной ответственности бизнеса. Этика предпринимательства как основа успешной деятельности фирмы на рынке.
2. Признаки социально ответственного предпринимательства:
а) соблюдение корпоративной этики;
б) партнёрские отношения с обществом, участие в финансировании социальных программ;
в) соблюдение законов, в том числе природоохранного законодательства.
3. Направления взаимодействия бизнеса и общества по реализации партнерских взаимодействий:
а) охрана окружающей среды;
б) создание социальной среды на предприятии и в быту, комфортной для человека;
в) формирования позитивного отношения в обществе к бизнесу;
г) развитие программ в области образования, фундаментальной науки, здравоохранения.
4. Этика бизнеса как основа менеджмента в современной компании.
5. Особенности формирования этического комплекса и социальной ответственности бизнеса в современной России.
Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1- 29.5).
Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).
При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)
29.1. Философия «Разумный человек приспосабливается к миру; неразумный — упорно пытается приспособить мир к себе. Поэтому прогресс зависит от неразумных людей». (Б. Шоу)
29.2. Экономика «Центральный банк — это банк, при помощи которого государство вмешивается в дела частных банков и который, в отличии от них, сам может печатать нужные ему деньги». (К. Гепперт, К Пат)
29.3. Социология, социальная психология «Старики всему верят, люди средних лет всех подозревают, молодые всё знают». (Уайльд О.)
29.4. Политология «Почти всегда в политике результат бывает противоположен предвидению». (Франсуа Рене Де Шатобриан)
29.5. Правоведение «Кто хочет разбогатеть в течение дня, будет повешен в течение года». (Леонардо да Винчи)
